冒頭で述べたとおり、職業教育機関に期待を寄せる声は止むことなく、数年後には「専門職大学」「専門職短期大学」も誕生する。ただ、ここで本連載の目的である「エビデンスに基づいた学歴論」を展開すれば、私たちが「手に職」という言葉に吹き込む希望には過大評価の部分があるのではないだろうか。新たな教育機関も、同時にいまの労働市場の状況を変えるような策を講じなければ、存在感の薄いものになりかねない。

　学歴がどのように機能するかは、何を教えるかという点のみならず、社会の側がどのような知識に価値を見出しているのかという点もかかわりながら定まっていく－－職業教育の現状分析は、この点を改めて自覚させてくれるケースだといえる。

　さて、次回は「大学での専門教育」について扱うことにしたい。「タコつぼ化」と揶揄されることも少なくない専門教育であるが、データに語らしめれば、そのタコつぼ教育には意外な効果がある。工学系研究室教育を事例に、一般的な理解を超えたひとつの世界を描き出したいと思う。

　濱中　淳子

　東京大学　高大接続研究開発センター　教授。１９７４年生まれ。２００３年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。０７年博士（教育学）取得。１７年より現職。専攻は教育社会学。著書に『「超」進学校　開成・灘の卒業生』（ちくま新書）、『検証・学歴の効用』（勁草書房）などがある。

　（東京大学　教授　濱中　淳子）