【グローバルリーダーの育て方】グローバルリーダーの質は幼少期から育む　英語はインフラに過ぎない (3/3ページ) - SankeiBiz（サンケイビズ）：自分を磨く経済情報サイト

グローバルリーダーになるための2つのテーマ

　さらに、英語の習得を前提として、グローバルリーダーになるための2つの重要なテーマがあります。

• （1）インフラとしての英語教育
• グローバルリーダーのインフラである英語習得に関してお子様のためにできること、国が取り組むべき英語教育改革、私ができる草の根活動
• （2）STEAM人材
• グローバルに活躍するために必要な素質「STEAM」人材

　「STEAM（スティーム）」は、Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学）、Mathematics（数学）にArts（教養教育）を加えた5つの領域を横断的に学習する教育方針です。Artsが入っているのが重要なポイントです。Uber（ウーバー）やAirbnb（エアビーアンドビー）など、アメリカ・シリコンバレーのスタートアップ企業が爆発的発展を遂げたのは、創業者自身がSTEAM人材だったからと言われています。

　GGISもSTEAM教育、「Art to Science×体験型学習」をカリキュラムや行事が組みこんで、グローバルリーダーを幼少期から育てています。この連載では次回以降、どんなやり方でどんなふうにやっているのか、これから順を追ってお話させていただきますので、よろしくお付き合いください。

龍芳乃（りゅう・よしの） 株式会社G＆G 代表取締役

日・英・中のトライリンガル。大学卒業後、PR会社、外資系コンサルティング会社を経て2013年に起業。世界で通じる「人間力」の基礎を育む「GG International School」を経営。「Art to Science」をベースに0歳から小学校高学年まで学べるプログラムを用意し、人格形成の根幹となる揺るぎない自信を育んでいる。2児の母。

【グローバルリーダーの育て方】は、100％英語環境の保育園やアフタースクールを経営する女性社長・龍芳乃さんが、子供が世界で通じる「人間力」「国際競争力」をどう養っていくべきかを説く連載コラムです。アーカイブはこちら。